Todelt eller ei?

Nå er det snart jul, det vil si tentamens tider. Siden åttende klasse, har vi brukt desembermåned til å stresse med tentamener. Det er fryktelig stressende å skulle skrive en oppgave på 5 skoletimer, for noen dager har du skrivesperre og klarer ikke å få så mye fornuftig ned på ned på arket. Derfor synes jeg disse todelte skrivedagene var en veldig positiv måte å gjøre det på. Hvis tilfellet skulle være at du hadde du hadde en dårlig dag, så viste vi at det ville bli en mulighet til å rette opp dette ved en senere anledning. I tillegg ville vi få tilbakemelding på det arbeidet vi hadde gjort til nå, og kunne da eventuelt rette på feil og mangler, og lære av dette. Ved denne arbeidsmåten vil vi nok både få et bedre resultat og vi sette oss mer inn i oppgaven, og på det viset vil vi også lære mer. Vi vil også få muligheten til å tenke over oppgaven mellom de to skrivedagene, noe som vil gi oss bedre innsikt. Hvis det er ting som er litt negativt, så er det at vi kommer til å få en todelt eksamen. Så da har ikke fått gjort på den måten som det skal, men samtidig har vi fått rettet på og fått tilbakemeldinger som vi kan ta med oss når vi skal ha eksamen.

Dette blogginnlegget skulle egentlig vært todelt som skrivedagene, men så har det seg dessverre slik at jeg ikke var der forrige gang når vi hadde den andre nynorsk skrivedagen. Så da blir det litt vanskelig for meg å skrive om endringene jeg gjorde i teksten min, om det ble store forandringer, om jeg så nye muligheter osv. Men jeg så på kommentarene og fikk da en pekepinn på hva jeg må forandre og hva som manglet. Så personlig likte jeg denne måten å dele den tradisjonelle tentamen i to veldig godt. Det kan kanskje være lurt å benytte seg av todelte tentamener på ungdomsskolen, som del av skriveopplæringen.